五步十環 - 勵學個性化中小學輔導中心

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  • 診斷問題

    診斷學習問題,剖析學習力,找到學習癥結是關鍵

  • 定制方案

    根據目標,學科弱項,量身定制提升方案

  • 規劃目標

    結合診斷結果與分數差距,定制提升目標

  • 匹配老師

    根據學員情況,匹配選擇適合孩子的輔導老師

  • 家校溝通

    階段測評學習反饋,及時調整教學方案學習、心理全方位

  • 及時跟蹤

    課前教學研討
    課中及時調整
    課后陪讀答疑

五環循環 環環相扣 教學相長

  • 教學討論會
    (集思廣益)

    1.參與人涵蓋學科分析師,教學校長,學科組長,班主任,學科老師

    2.根據學員學情展開教研,結合學員性格特點,定目標、找方向,確定初步教學方案

    3.教討會需學科分析師全程參加,需提供學員“學習風格測評”結果與入學測試卷,講述學員性格特點、學習情況及喜好等

  • 集體備課
    (量身定制)

    1.由學科組長主導,根據教討會上確定的教學方案,集體討論確定下次課程備課方向與內容

    2.由學科教師根據教討會上確定的備課方向和內容備寫個性化講義

  • 講義審核
    (精益求精)

    1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核,審核通過后簽字或蓋章方可使用

    2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內進行試講,試講通過后方可正式上課

  • 課堂互動
    (畫龍點睛)

    1.課堂要求因材施教,靈動有趣

    2.每堂課需體現“引入、講解、練習、拓展”四個環節的科學性和完整性

    3.教學校長、班主任及校區

  • 學情反饋
    (追本溯源)

    1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內反饋學生當周學習情況

    2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通,及時調整上課風格和教學進度;有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長,可安排心理老師進行指導和幫助

    3.每周學科組內組織教學反思會,就孩子學習問題進行反饋交流,及時調整教學進度及教學方向

十步教學 穩扎穩打 步步為營




  • 學科分析師對學員進行學科分析及摸底診斷,為學員量身定制個性化輔導方案



  • 學習成長管理團隊及時針對學員召開教學討論會,制定輔導方案并確定前三次課的個性化輔導內容和方向

  • 首課前40分鐘為試聽,試聽滿意繼續上課且計算課時,不滿意可更換老師或調整教學;每節課前打印課時票,一式三聯,師生簽字,第三聯學員留存



  • 每位學員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設專職教師進行陪讀管理,助力學員養成自覺主動學習習慣



  • 班主任每季度定期組織家長溝通分析會,及時做到家校間的反饋與溝通,助力學員學習等全面成長

  • 報名后為學員匹配完整的學習成長管理團隊,建立家校交流群實時互動,溝通解決學習事宜

  • 每次課前至少一日定制好個性化輔導講義交由教學主管審核確認,審核通過蓋章或簽字方可使用

  • 課后學科教師或班主任每周及時在交流群反饋學員當周學習,教師發送課程詳細情況,助家長把控學習過程

  • 三次課后學習成長管理團隊根據實際調整優化輔導方案,并由班主任發起召開學情分析家長會,詳細溝通學員學習

  • 學科教師結合學習實際,每6-8次課階段測試,出具分析報告并及時反饋至家長,實時分析學生學習成長,及時針對調整教學計劃及進度

勵學“五環十步”系統 助力提升學習力

  • 建立“五環十步”教學服務管理體系,用科學可持續的模式提升學習效率

  • 總部-區域教學服務質量評估,過程可控,監督教學成果

  • 教研研發,龐大教學資源庫,高品質講義

  • 月度/季度教學客服考核,嚴格把關

  • 線上精品課,考點精析、志愿填報、家庭教育等系列專題課程

  • 完善的教師培訓體系,優質師資,持續提升

我們的教師團隊 為高考學子護航

層層優選師資 對教學質量負責

  • 賈 靜

    數學學科
    江西師范大學
    善于教學發揮學生主動性,激發學習興趣。
    教資編號:20123600242002645

  • 劉翠微

    數學學科
    中國礦業大學(北京)
    授課深入淺出,對知識把控精準。
    教資編號:20171350142002822

  • 謝小茹

    英語學科
    河南師范大學
    從事英語教學,功底扎實,重點突出。
    教資編號:20184115332002447

  • 楊永新

    物理學科
    東北大學
    物理就是悟理,在輕松的氛圍中學懂物理。
    教資編號:20192119521000316

  • 張 帥

    化學學科
    鄭州大學
    課堂教學風趣幽默,善于歸納總結,注重學習效果。
    教資編號:20161350141000824

  • 鄭 旭

    數學學科
    浙江理工大學
    善于和學生溝通,很強的課堂創新能力,課堂內容豐富有趣。
    教資編號:20194115241003047

  • 張卉馨

    數學學科
    沈陽化工大學
    風趣幽默,擅長針對性輔導學生,教學經驗豐富。
    教資編號:20202119532000158

  • 劉 超

    物理學科
    煙臺大學
    研究高中物理思路與方法,解決學習物理沒有思路的問題。
    教資編號:20201350141004226

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    勵學個性化學習中心

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